Varování před propadem základních dovedností u dětí nutí Evropskou komisi k radikálním krokům. Školství čelí nejen krizi čtenářské a matematické gramotnosti, ale také masivnímu nedostatku učitelů, který pociťuje 40 procent žáků. Nová evropská strategie sází na včasné doučování dříve, než problém ovlivní ostatní předměty, i na cílenou podporu začínajících učitelů.
Komise chce, aby školy odhalovaly problémy s učením dříve a nabízely doučování ještě předtím, než žáci začnou výrazněji zaostávat. Její balíček opatření v oblasti vzdělávání rovněž navrhuje větší podporu pro začínající učitele. A také zavedení pilotního certifikátu gramotnosti v oblasti umělé inteligence (AI) od školního roku 2027/2028.
Každý třetí má potíže s matematikou
„Každý třetí z našich patnáctiletých žáků má potíže se čtením a matematikou. A tento trend se zhoršuje,“ uvedla v prohlášení výkonná místopředsedkyně Komise Roxana Mînzatuová.
Analýza nejnovějších výsledků testování PISA, kterou vypracovala Komise, ukázala, že 33,9 procenta patnáctiletých v Unii nedosahuje minimální úrovně dovedností v matematice. A 31,3 procenta ve čtení. Členské státy evropského bloku se dohodly, že do roku 2030 sníží oba tyto podíly pod hranici 15 procenta.
Dřívější pomoc žákům a podpora pro učitele
Dítě, které má potíže se čtením, by mohlo získat doučování ještě předtím, než problém začne ovlivňovat i jiné předměty, uvedla Mînzatuová na tiskové konferenci v Bruselu. Komise chce, aby školy identifikovaly problémy s učením dříve. A v případě potřeby poskytly žákům čas navíc na výuku.
Od roku 2027 bude program Erasmus+ podporovat partnerství mezi školami a vzdělávacími orgány v různých zemích. Každé partnerství si zvolí alespoň jednu základní dovednost, na které bude pracovat, bude sledovat pokroky žáků a sdílet osvědčené postupy.
Staří učitelé, kterých je málo
Situaci ale může komplikovat personální obsazení. Mînzatuová uvedla, že přibližně 40 procent žáků navštěvuje školy, které se potýkají s nedostatkem učitelů. Navíc více než 40 procent pedagogů je starších 50 let. „Blíží se vlna odchodů do důchodu,“ poznamenala. Evropská exekutiva chce, aby vlády prozkoumaly, zda platy, pracovní zátěž a kariérní vyhlídky ztěžují nábor a udržení učitelů.
Unie se od příštího roku zaměří své stávající učitelské akademie Erasmus+ pro učitele na začátku kariéry a vedoucí pracovníky škol. Vlády rozhodnou, jak budou postupovat v souladu se dvěma navrhovanými nezávaznými doporučeními Komise týkajícími se základních dovedností a také učitelského povolání.
Od čtení ke gramotnosti v oblasti AI
Čtenářské dovednosti jsou důležité i tehdy, když se žáci musí rozhodnout, zda je odpověď generovaná umělou inteligencí důvěryhodná.
„Mladí lidé musí rozumět možnostem a omezením umělé inteligence. Zpochybňovat její odpovědi a vědět, kdy ji nepoužívat,“ uvedla Mînzatuová. Komise plánuje ve školním roce 2027/28 pilotně zavést certifikát gramotnosti v oblasti umělé inteligence s pokyny odpovídajícími věku, co by se žáci měli naučit a jak to mohou učitelé hodnotit.
Pro studenty, kteří se připravují na vstup na trh práce, Komise nabízí odborné kurzy navržené zaměstnavateli a vysokými školami. Pilotní program začíná v příštím roce.
